篇1：孩子成绩的影响原因
一天，接到电话，电话那头是父母焦急而无措的声音：我那孩子，都小学六年级了，可是成绩就愣是上不去。把我和孩子他妈可急得呀！大家天天晚上都睡不着觉！头发都急白了！可是也无济于事呀！你说说，这到底是什么问题呀？孩子的成绩如何就上不去了呢？
是呀，作为父母，大家一直期望，我们的孩子能拿100分，可是事情总是没办法尽如人意。孩子的成绩上不去，父母的眉头舒不开！
所以，父母假如可以知道一些影响孩子成绩的原因，就能让自己更了解孩子成绩不佳是什么原因，进而使用更适合，更有针对性的办法，帮助孩子提升成绩。
影响孩子学习成绩的原因有：
1、 孩子的心理重压
其实有些孩子成绩不好，不是由于笨头笨脑，而是由于父母给了他太大的心理重压。有很多的父母，当孩子的成绩不够好， 达不到既定的需要或者标准将来，就一直会在孩子的面前表现源于己的情绪--焦虑、生气、失望、气馁其实这类会给孩子带来非常大的心理重压。
孩子在我们的学习成绩不好的状况下，一直会伤心，甚至灰心。有些孩子，特别是家经济条件不怎么样的孩子，还会有对不起爸爸妈妈的感觉。有的父母一直对我们的孩子说：你如何就那样笨呀？你看看人家，学得多好，八十多分九十分的，多棒！你如何就考不及格呢？笨去世了！于是孩子就会开始怀疑我们的能力，开始给自己一种我不可以的心理暗示。他的自卑心理、负疚心里就愈加强。学习成绩也就更难上去了。
所以父母在家里应该多给孩子鼓励，让孩子相信我们的能力，从而减轻孩子的心理重压，增强其自信心，是孩子可以更好地学习。
2、 孩子的学习技巧
有些孩子学习成绩不好，不是由于懒惰，相反的，有好多孩子学习起来特别认真，恨不能时将我们的所有空闲都用在学习上，可是虽然时间花了这么多，却一直不见效果。其实这样的情况，有时候是由于孩子没学会较高效学习办法。
作为父母，应该多与老师联系，知道孩子在校的学习状况，并且请老师提出孩子可以应用的学习技巧的建议，以便参考老师提出的办法，结合孩子的实质水平和实质学习态度，与孩子一块总结出比较适合孩子我们的独特的学习技巧。
同时，要知道孩子的学习基本状况。譬如有的孩子成绩不好是由于基础非常差，所以上课的时候几乎听不懂老师在讲什么。这样的情况就要帮助孩子从最基础的内容补起，同时跟助老师的进度，一边仍然给孩子将老师上课时讲的内容，不可以让孩子只不过一味地去补漏洞，同时要让他对新学的常识知道一些，特别当新学的常识与前面的常识联系不大时， 要鼓励和帮助孩子学会新学的常识。不然孩子就只能是一而再在而三地无休止地补下去。
又有的孩子学习并不算非常差，但成绩就是提不上去，父母于是非常着急。这样的情况， 父母要知道孩子的真实水平--不是通过考试的成绩，而是看他平常的作业做得如何，对的比率有多大、是否会做较难的题等。假如孩子是由于害怕考试等缘由而没办法在考场上正常发挥我们的水平，则要鼓励孩子相信自己，帮助孩子以一种轻松的心态去面对考试。或许， 不久的以后，你就会发现， 原来我的孩子成绩居然是这么好的呢！
3、 孩子的兴趣与喜好
另外， 还有的孩子，他们的学习成绩差， 其实不是由于他们非常笨， 而是由于他们感觉学习没劲、不好玩。他们的兴趣与喜好不在这个上面，所以他们学得不好。
譬如有些孩子，画画儿特别好！他的画可以拿市里的省里的大奖，可是成绩就愣是让自己和爸爸妈妈都抬不起头来。父母在说起他的画的时候，自豪得挺直腰杆大声嚷嚷，可是不要提学科成绩，一提这成绩，他们就开始沉默是金，腰也弯了，说话也没声了。
所以， 对如此的聪明的孩子，第一要告诉他， 你可以在其次去的那样好的成绩， 就足以证明你非常聪明，可以学得非常不错！使他可以有足够的自信心去学习。第二，要结合他现有些喜好，培养他对学习的兴趣。
还有一些孩子， 存在着紧急的偏科现象，只喜欢一门课。而且自己喜欢的这一门课的成绩特别特别好，可以是全班、全年级甚至是全校第一。可是其他科就简直象是无可就药了一样， 差得乱七八糟。同样，父母也是要从他所喜欢的这一门课入手，帮助孩子培养出对其他科的兴趣，或者是结合这一门课，告诉他其他科与这一门的联系，使他了解其他科的重要程度， 从而开始好好学习其他课程。
以上大家给出了一些影响孩子学习成绩的原因与有针对性的小技巧。期望对你的孩子的成绩的提升有所帮助。大家也只不过抛砖引玉，同时也欢迎你将你的怎么看或者是你自己教育孩子的一些办法告诉大家。
篇2：孩子成绩的影响原因
有道是，近朱者赤，近墨者黑。对于不少差生小孩来讲，家庭环境对其成绩可谓举足轻重。所以爸爸妈妈在剖析孩子成绩差的症结时，别忘了审视自己、深思孩子所处的家庭环境。
家庭环境对孩子成绩的影响具体体目前以下几个方面：
1、家庭成员的政治、思想、道德情况
这是学生的家庭德育环境。家庭成员对孩子的影响是直接的，巨大的，而且也是复杂的。有些家庭、政治、思想、道德倾向与表现比较长一致，是一种有明显特点的德育环境。有些家庭，政治、思想、道德倾向与表现不同，对孩子的影响就需具体剖析，看他同意哪一点的影响更多些。其中要特别注意家庭成员的生活观、社会观和价值观对孩子的影响。
2、家庭的人际关系情况
一个家庭的人际关系怎么样，既是德育环境，又是智育环境。这对孩子的身心进步都有直接影响。常常吵架斗气，以至闹分家闹离婚的家庭，会使孩子产生没温暖、没爱、厌烦、恐惧等心理，从而致使思想消沉，学习也没动力。
而家庭人际关系双由多方面原因决定，有经济的，有思想的，有道德的，有政治的，也有性格的。认清不一样的原因，对认识学生的表现非常有益处。仅仅笼统地觉得人际关系不好而没对多方面原因进行具体剖析，总是在做孩子工作时不知怎么样下手。
3、家庭对孩子思想品质的教育情况
是不是在思想品德方面对孩子有严格需要，而且常常抓紧教育。在这方面，每个家庭是非常不同的，它反映了家庭教育的自觉程度和实质水平。有些家庭对孩子只有期望，没具体需要，也没常常做好教育工作；有些家庭有仅有期望，而且能不断提出具体需要，准时做好教育工作。这方面，能否与学校、班集体积极配合也是非常重要的。
4、父母是不是尊重孩子的人格
进行耐心的说服教育而不搞虐待型的教育，这既是教育思想问题，又是教育办法问题。有的父母，自己表现很好，但有紧急的封建父母制作风，不尊重孩子的人格，不讲民主，不进行说服教育，却用错误的办法对孩子进行呵斥、讽刺、挖苦、各种方法的体罚和强制，结果把孩子逼上了下坡路。
5、父母对孩子的期望值是不是适合
几乎所有些父母都曾对我们的孩子有美好的期望，但伴随孩子年龄的增长及所表现出的状况，父母的期望值有些会发生非常大的变化。有专家曾在一所中学初一新生父母中做过调查，很多父母因为这是一所普通学校而对孩子的期望一下子跌落下来，有些父母甚至表示完失望了。须知，父母对孩子期望值的变化，会在言谈话语以至行动中表现出来，这就直接影响孩子的心态、情绪从而致使孩子的自我期望也会发生变化。家需要注意对孩子期望值过高、过低的状况，以便有针对性地做工作。
6、父母自己是不是尊重常识、有求知欲
有的家，只须求孩子学习好，以后成才，而自己并不尊重常识，也没求知欲，不念书，不看报，不听广播，从来表现不出学习的兴趣。如此的父母对孩子当然不会有好的影响。
7、父母对待孩子分数的态度
这是指父母关心孩子的学习，是只重分数，还是更看重学习习惯、学习态度、学习技巧。不少父母只盯着孩子的分数单，以分数定奖惩，从而把关心孩子的学习停留在表面上，而没从根本上去教育指导孩子明确学习目的，培养好学习态度，学会有效的学习技巧。
8、父母是不是为孩子提供好的学习环境
有些家庭长期缺少学习的环境与条件，如家务劳动负担过重，父母不务正业，家庭环境混乱等，这势必影响孩子的学习。
9、家庭成员的兴趣喜好对孩子的影响
如有些父母爱玩麻将、赌博、酗酒，这无形中给孩子以不好的影响，导致一些中小学生参与赌博等，从而包含玩电子游艺机赌博等，从而紧急损害了孩子的身心健康进步。
篇3：孩子成绩的影响原因
心理重压
其实有些孩子成绩不好，不是由于笨头笨脑，而是由于父母给了他太大的心理重压。有很多的父母，当孩子的成绩不够好，达不到规定的需要后，就一直会在孩子的面前表现源于己的情绪，如焦虑、生气、失望、气馁其实这类会给孩子带来非常大的心理重压。孩子在我们的学习成绩不好的状况下，一直会伤心，甚至灰心。
有些孩子，特别是家经济条件不怎么样的孩子，还会有对不起爸爸妈妈的感觉。有的父母一直对我们的孩子说：你如何就那样笨呀？你看看人家，学得多好，八十多分九十分的，多棒！你如何就考不及格呢？笨去世了！于是孩子就会开始怀疑我们的能力，开始给自己一种我不可以的心理暗示。他的自卑心理、负疚心里就愈加强。学习成绩也就更难上去了。
所以父母在家里应该多给孩子鼓励，让孩子相信我们的能力，从而减轻孩子的心理重压，增强其自信心，是孩子可以更好地学习。
学习力
有些孩子学习成绩不好，不是由于懒惰，相反的，有不少孩子学习起来特别认真，恨不能时将我们的所有空闲都用在学习上，虽然时间花了那样多，却一直不见效果。
其实这样的情况，有时候是由于孩子能力不强，如理解能力、思维能力、逻辑推理能力、注意力、记忆力等等，这类能力现实存在的，每一个孩子都有肯定差异，有的孩子注意力强些，学习起来就快些；有的孩子思维能力强些，做数学应用题目就轻松些；有的孩子逻辑能力强些，写作文和说话条理了解，记忆力强，孩子少花时间就能轻松记忆的。
学习技巧
有的孩子学习技巧不到位，作为父母，应该多与老师联系，知道孩子在校的学习状况，并且请老师提出孩子可以应用的学习技巧的建议，以便参考老师提出的办法，结合孩子的实质水平和实质学习态度，与孩子一块总结出比较适合孩子我们的独特的学习技巧。
同时，要知道孩子的学习基本状况。譬如有的孩子成绩不好是由于基础非常差，所以上课的时候几乎听不懂老师在讲什么。这样的情况就要帮助孩子从最基础的内容补起，同时依据老师的进度，一边仍然给孩子将老师上课时讲的内容，不可以让孩子只不过一味地去补漏洞，同时要让他对新学的常识知道一些，特别当新学的常识与前面的常识联系不大时，要鼓励和帮助孩子学会新学的常识。不然孩子就只能是一而再在而三地无休止地补下去。
兴趣与喜好
有的孩子，他们的学习成绩差，其实不是由于他们非常笨，而是由于他们感觉学习没劲、不好玩。他们的兴趣与喜好不在这个上面，所以他们学得不好。
譬如有些孩子，画画儿特别好！他的画可以拿市里的省里的大奖，可是成绩就愣是让自己和爸爸妈妈都抬不起头来。父母在说起他的画的时候，自豪得挺直腰杆大声嚷嚷，可是不要提学科成绩，一提这成绩，他们就开始沉默是金，腰也弯了，说话也没声了。
所以，对如此的聪明的孩子，第一要告诉他，你可以在其次去的那样好的成绩，就足以证明你非常聪明，可以学得非常不错！使他可以有足够的自信心去学习。第二，要结合他现有些喜好，培养他对学习的兴趣。
还有一些孩子，存在着紧急的偏科现象，只喜欢一门课。而且自己喜欢的这一门课的成绩特别特别好，可以是全班、全年级甚至是全校第一。可是其他科就简直象是无可就药了一样，差得乱七八糟。同样，父母也是要从他所喜欢的这一门课入手，帮助孩子培养出对其他科的兴趣，或者是结合这一门课，告诉他其他科与这一门的联系，使他了解其他科的重要程度，从而开始好好学习其他课程。
篇4：孩子成绩的影响原因
为人爸爸妈妈最关心的就是孩子的成绩，只须能和孩子成绩挂钩的什么事情都竭尽全力，每每听到其他人对孩子的评价：你家孩子学习成绩真好你家孩子又得第一了......心里多少都是自豪的，到底影响孩子学习成绩的原因有什么？
1、智商原因
智商原因占成功的比重不到10%。难道智商原因对于学习成绩来讲并无关紧要吗?
当然非常重要。但王老师觉得，大部分人的智商水平差距不大，而真的的成功，并不主要因智商水平的差异决定。每个智商正常的学生，都可以通过我们的努力考上理想的大学。
智商水平较高的学生，他们可能学起来要容易一些，快一些。但假如不可以非常不错的处置学习和日常遇见的困难，不可以调整好师生关系，没办法坚持，也会遇见非常难解决的矛盾。所以，在任重而道远的学习问题上，真的的差别并非体目前智商水平的高低，而是在其它方面。譬如心态、行为习惯、人际关系等。
智商水平高的学生在学习方面的优势：
1、求知欲较强，喜欢阅读和考虑
2、专注力较好，较能坚持做好一件事情
3、记忆力强，学习东西非常快
4、喜欢有智商挑战的事情，譬如玩高深的游戏，捉弄其他人..
大家可以发现，智商水平高的学生，具备学习上的先天优势，这类优势只有在如下条件拥有的首要条件下才能发挥出来：
1、求知欲和探索精神得到保护，允许他们去深度知道一个某个范围的每个方面，譬如自然的探索，宇宙的探索;
2、有好的成长环境去满足他们专注的阅读和工作的机会，譬如爸爸妈妈关系和谐，家庭条件优越，他们不被常常性的打扰;
3、他们被允许去学习他们喜欢的事情。不会由于爸爸妈妈在学习方面的过高需要，而拒绝他们的主动学习的需要，譬如编程、革新设计等等。
4、可以提供足够的智商挑战的游戏或活动。譬如围棋、桥牌、填字游戏等。
5、有足够的爱的感受，被尊重的感受，与相对自由的成长空间。
现实状况是，有不少智商水平高的学生，由于爸爸妈妈的教养方法，由于教师的错误教育方法，让他们失去了这类好的成长首要条件，他们的能力被限制，他们的思维被限制，他们探索的精神和能力被限制，他们的心灵被挫败，最后一样会遭遇失败。
大部分父母和教师，高举应试教育的指挥棒，简单暴力的向孩子索取成绩，索取好的行为习惯，用学习成绩来绑架成长的正当需要，很多占用孩子的空闲时间，用痛苦的方法去逼迫孩子学习，如此不只败坏了孩子的心态，对孩子的智商有很大的损伤，最后孩子在痛苦的过程中，慢慢的失去了他们应有些求知欲和探索精神，最后泯然众人，甚至彻底变成废人。
这样来看，现实日常，智商原因占成功比重不到10%，由于大部分家庭都不可以给孩子提供好的成长环境，也不懂正确的教养方法。出于对孩子天生使命的尊重，爸爸妈妈真的应该尽快加入到家庭教育的学习中来。
2、非智商原因
专注帮助差生成功的经验，让王金战老师深深地认知到，非智商原因对于孩子整体的学习状况影响更为深远，占成功比重的90%。
这里，非智商原因，用大伙耳熟能详的话来讲，就是情商。但情商这个定义远不可以代表这其中的内涵。
那样非智商原因的那几个方面会干扰到学习结果呢?
1、稳定而健康的心理状况非常重要。大家试想，一个患得患失的人，一个遇见困境忐忑不安的人，一个不敢面对变化的人，他们可以在漫长而繁复的学习过程中维持坚定的方向和不屈不折的心态，去面对和解决他们所遇见的困难吗?
2、健康的身体情况。通常来讲，不好的的癖好会干扰到孩子的身体健康，譬如常常暴食暴饮，不可以基本的定时定量饮食均会干扰到身体健康。
更为紧急，但极其隐性的一种影响身体情况的近况是，爸爸妈妈对孩子高标准严需要，简单暴力的教养方法，会给孩子带来巨大的心理重压，不只让孩子心理状况极其糟糕，还会带来身体上的各种不适，且没办法从病理学上找到缘由。
还有一种隐性的健康杀手是，爸爸妈妈对孩子正常的生活环境缺少安全感，过度焦虑。譬如害怕感冒逼迫孩子喝水，害怕营养不好的逼迫孩子吃饭，害怕生病逼迫孩子多穿衣，害怕孩子小病好不了，动不动就送医院，这类来源于爸爸妈妈的心理疾病，也会让孩子感觉自己是一个不健康的人，不正常的人，从而变得真的的不健康。
3、爸爸妈妈关系水平。爸爸妈妈之间关系好，互相了解爱，可以站在他们角度考虑问题，彼此可以妥协谦让，则会让孩子感觉很安全靠谱，并能从中习得好的交流和交际能力。而那些不可以通情达理，一直把问题推卸到别人身上，遇见问题不可以正常交流和解决的爸爸妈妈关系，则会让孩子感到很紧张，担忧家庭会崩溃。同时也从来不知正确而好的交流是什么，怎么样去表达爱。如此的孩子，不只在家受折磨，在社会上也会遇见很多的挫折，从而生活走向悲惨的苦境。在这种状况下，他们如何可能有心思把学习搞好?生活对他们来讲就是万般的不如意，将来根本就没的意思是，活着就是一种痛苦。
4、老师的影响力。有非常大一部分学生，在某些学科上找不到感觉，甚至厌恶学习，都与老师的影响有关。假如师生关系不好，假如老师常常在精神上忽视孩子，在尊严上打击孩子，在行为上孤立孩子，那样孩子势必会厌恶老师，看到老师就紧张，就害怕，一定学不好这个学科。但，大部分状况并非那样极端，多数状况都是由于老师没处置好一件事情，没完全考虑到孩子的感受，说话方法不是非常到位，让孩子厌恶老师从而不想上学。不解决这种问题，你给孩子多报几个课外班也是于事无补，毕竟孩子在学校学习生活的时间更多一些。
这样来看，有非常大一部分孩子，学习搞不好，有不想上学的状况，并非讨不想上学习本身，而是他们自己心态不佳，健康状况不妙，讨厌爸爸妈妈的关系，讨厌爸爸妈妈的教养方法，讨厌老师的不公平或者错误的怎么看和行为。他们总是会用舍弃学习的方法来惩罚爸爸妈妈，惩罚老师，其实最后真的受伤的是自己。这就是：拿着我们的前程来惩罚其他人，实在是不高明啊。
3、怎么样从非智商原因方面帮助孩子呢?
1、由于厌恶老师而不想上学。作为学生，需要擅长发现老师的优点和可爱之处，同时要了解每个人都不会完美，要掌握接纳老师的不完美。作为父母，需要帮助孩子改变对老师的怎么看，同时也要向老师传递孩子的善意和努力。
2、爸爸妈妈关系和亲子关系不好而不想上学。作为孩子第一要掌握和爸爸妈妈关系划清界限，爸爸妈妈的问题是他们的问题。然后要擅长明确的向爸爸妈妈表达你的意愿，确保他们明确你的想法和感受。同时，仍然需要理解和接纳爸爸妈妈的不完美。作为父母，第一需要处置好夫妻关系，掌握正确的交流方法，与爱的表达。减少对孩子的需要，努力帮助他们进步核心能力。
调整好家庭关系，师生关系，孩子的心理状况就能愈加健康，他们的精力就会渐渐用在自己的进步上，那样作为学生，他们非常重要的工作就是把学习搞好，而不是放在各种纠缠不清的事情上情绪上。
